距离艺考越来越近，很多美术生每天画三四张速写，画到手腕发酸，画面却不见起色。问题出在哪？教了十余年速写、参与出版过艺考速写教材的吕星辉老师，给出一个反常识的判断：速写练不好，往往不是画得太少，而是练错了方向。
1. 艺考改革变了，但速写的重点没变
(1) 改革改的是什么：时间拉长、内容增多
很多同学对艺考改革感到焦虑，觉得考试“变天”了。在吕老师看来，改革看起来变化大，但和之前的考试相比并没有本质区别——只是时间拉长了、内容增多了，练习的重点依然是那些重点。
(2) 为什么思路比数量更重要
改革后备考周期看似变长，实际上多数学生只有四五个月。这段时间如果全部用来刷量、不整理作画思路，进步会非常缓慢。正确做法是把综合思路捋顺、把每一步的目标定清楚，再一步步推进——每一步都有标准，画改革后的画和画改革前的画，方法是一样的。
2. “多练就好”为什么是片面的
(1) 量变产生质变，但有个前提
大家好像有一个共识：速写一定要多练，多练就一定好。这个说法有点片面。尤其画画、写字这类“手工活”，最重要的是准确度——方向对不对、思路对不对。思路混乱、标准模糊的时候，一味地每天画几张，就像完成任务，只会让坏习惯不断累积，到最后很难改。
(2) 绘画的功夫，不是数量加时间
吕老师的总结是：绘画的功夫不是数量加时间，而是准确度的重复。眼光到位、思路清晰、方向正确，再花时间、再堆数量，才能见效。
3. 老师的作用：引导，而不是代劳
(1) 勤快要适当，学生才不会依赖
“勤快的妈妈养懒儿子”——老师如果什么都替学生想到、做到，学生就会产生依赖，不再主动思考和练习。老师推得累，学生跑得也累，双方都很疲惫。
(2) 读懂学生，比催学生更有用
了解学生，对他的状态和行为保持敏感：知道他什么时候想学、什么时候不想学。不想学的时候开班会、聊心理，想学的时候好好引导。把关系拉近、让学生感受到关心，他才愿意听你上课。不爱念书的学生，也可能变成爱念书的学生。
(3) 成就感来自学生的改变
老师并不是教出几个状元、几个高分才算好老师。最大的成就感，是那些不爱听话的学生，通过引导慢慢听话——即使考不好，也能在自己的能力范围内变好。
4. 知行合一，才能进步
最后，吕老师强调要知行合一：把教的知识点和手上做的事合二为一。听懂不算会，画出来才算数。
速写提升没有捷径，但有正确的方法。与其埋头堆量，不如先停下来问问自己：思路理清了吗？标准明确了吗？方向对了，每一笔才算数。
